Данак у крви

Избор текстова и прилога: Марјан Михајловић, проф. историје

---

девширма – прикупљање данка у крви; купљење дечака и младића од покорених хришћана или од муслимана у Босни и Арбанији ради образовања дворских службеника и јаничара; купљење се вршило у размаку од неколико година

Радован Самарџић, Мехмед Соколовић, Београд, 1993, 661.

---

Једна од најтежих обавеза хришћанског становништва према турској држави јесте одвођење малолетне деце (девширма, данак у крви) у Цариград, њихово покрштавање, школовање у духу ислама и одгајање у једном од најпознатијих турских родова – јаничаре. Многи од њих стекли су високе положаје на Порти, а један од најпознатијих је несумњиво Мехмед-паша Соколовић.

Радош Љушић, Детинци, материце оци. Читанка са радном свеском из историје за седми разред основне школе, Београд, 2003, 34.

---

Читамо Андрића: Иво Андрић (архива ТВ Београд 1962), На Дрини ћуприја

Већ је шеста година прошла од последњег купљења овог данка у крви, зато је овог пута избор био лак и богат; без тешкоћа је нађен потребан број здраве, бистре и наочите мушке деце између десете и петнаесте године, иако су многи родитељи сакривали децу у шуму, учили их да се претварају да су малоумни или да храмљу, одевали их у дроњке и пуштали у нечистоћи, само да избегну агином избору. Неки су и стварно сакатили рођену децу, секући им по један прст на руци.
Изабрани дечаци отпремани су на малим босанским коњима, у дугој поворци даље. На коњу су била два плетена сепета, као за воће, са сваке стране по један, и у сваки сепет стављен је по један дечак и са њим мали завежљај и колут пите, последње што носи из очинске куће. Из тих сепета, који су се једномерно клатили и шкрипали, вирила су свежа и преплашена лица уграбљених дечака. Неки су мирно гледали преко коњских сапи, што је могуће даље у родни крај, неки су јели и плакали у исто време, а неки су спавали, са главом прислоњеном уз самар.
На извесном одстојању од последњег коња у овом необичном каравану, ишли су, раштркани и задихани, многи родитељи или рођаци ове деце, која се одводе заувек да у туђем свету буду обрезана, потурчена и да, заборавивши своју веру, свој крај и своје порекло, проведу живот у јањичарским одама или у некој другој, вишој служби Царства. То су биле већином жене, понајвише мајке, бабе и сестре отетих дечака. Кад би се сувише приближиле, агине сухарије би их растеривали ударцима својих бичева, нагонећи на њих коње уз гласно алакање. Оне би се тада разбежале и посакривале у шуму поред пута, али би се мало после опет скупљале иза поворке и напрезале да сузним очима још једном угледају изнад сепетке главу детета које им одводе. Нарочито су упорне и незадрживе биле мајке. Оне су јуриле, газећи жустро и не гледајући где стају, раздрљених груди, рашчупане, заборављајући све око себе, запевале су и нарицале као за покојником, друге су распамећене јаукале, урлале као да им се у порођајним боловима цепа материца, и обневиделе од плача налетале право на сухаријске бичеве и на сваки ударац бича одговарале безумним питањем: „Куд га водите? Куд ми га водите?“ Неке су покушавале да разговетно дозову свога дечака и да му дају нешто од себе колико може да стане у две речи, неку последњу препоруку или опомену за пут.
– Раде, сине, немој мајке заборавит’…
– Илија! Илија! Илија! – викала је друга жена, тражећи очајно погледом познату, драгу главу, и понављала је то непрестано као да би хтела да детету усече у памет то име које ће му већ кроз који дан заувек бити одузето.
Али пут је дуг, земља тврда, тело слабо, а Османлије моћне и немилосрдне. Мало – помало те жене су заостајале, и заморене пешачењем, гоњене ударцима, једна пре друга после, напуштале безизгледан напор. Овде, на вишеградској скели, морале су да застану и најупорније, јер их на скелу нису примали а преко воде се није могло. Ту су могле мирно да седе на обали и плачу, јер их нико више није гонио. Ту су чекале као окамењене и неосетљиве за глад, жеђ и студен, све док не би на другој обали реке још једном угледале отегнуту поворку коња и коњаника како замиче ка Добруну, и у њој још једном наслутиле рођено дете које им гине из очију.

Иво Андрић, На Дрини ћуприја, Београд, 1981, 23-25.

---

Турска сведочанства о одвођењу Баја Соколовића у јаничаре нису лишена података, али су у суштини, наивна као и сачувана предања у српском народу. Где су се налазиле границе између родитељског очајања и помирености, и чиме су те међе биле обележене, тешко је и претпоставити. Постоји велики број историјских белешки које указују да су родитељи, у страху за своју децу, одводили сву чељад у планину кад би се чуло да наилази царски харачлија; понекад се дешавало да су читава села, због тога, остајала празна. У пограничним крајевима, угрожене породице су прибегавале у суседну државу, или су очеви склањали своје синове код пријатеља на другој страни. Поједини родитељи су радије своју децу сакатили него их предавали Турцима у руке. Сачуване су и вести да су неке мајке исписивале синовима крст на челу или на руци соком једне отворене траве, који би оставио ожиљак, и тако их занавек одвајале од Турака. Прибегавало се, понекад, и раној женидби, па су путници наилазили на дечаке привенчане већ у дванаестој години. Али, турске власти су се лако досећале оваквим довијањима, тако да би, уместо спаса, чешће уследила њихова одмазда. Због тога је, тако најцелисходније средство, остајало то да се дете откупи или харачлија митом одобровољи, али је било мало кућа које су такав трошак могле поднети.

Радован Самарџић, Мехмед Соколовић, Београд, 1993, 20-21.

---

Ако се у једном селу од сто или сто двадесет, или више или мање, хришћанских огњишта нађе осам или десет огњишта Турака, који станују међу овим хришћанима и чија деца одрастају с другом децом њиховог доба и науче њихов језик и обичаје, ови Турци, очеви те деце, ради су да повереници приме њихову децу уместо хришћанске коју узимају за харач, лака срца их дају, пошто су им дали хришћанска имена, у нади да ће, ако буду имали среће, постати великаши, јер тим путем они постају паше, заповедници војске свог владара, жене се његовим сестрама или ћеркама, а уз то им дају новца да би и овезали.

Радован Самарџић, Београд и Србија у списима француских савременика, Београд, 1961, 310.

---

Кад год упадну у коју земљу и народ покоре, тада царски писар одмах за њима иде и што год је дечака све у јаничаре узима, а за свакога даје пет златника и шаље преко мора у Анатолију, где их чувају. Таквих дечака бива око две хиљаде. А ако од непријатељских људи не би добио довољно, онда од свих хришћана у његовој земљи који имају дечаке ове одузимају у свакоме селу, одредивши колико које село може дати највише, да би ипак број био увек потпун. А ове дечаке које из своје земље узима називају чилик, и после своје смрти сваки од њих сав свој иметак може остављати коме хоће. Али оне које узима од непријатеља називају пенџик. Ови после своје смрти не могу ништа оставити, већ све прелази цару, осим ако се неко тако понесе и заслужи да буде ослобођен, тај може дати после своје смрти коме шта хоће.
А на ове дечаке што су преко мора цар ништа не троши, већ их они којима су поверени морају издржавати и потом отправљати куда се нареди. Онда их узимају на лађе, оне који на то пристају, и тако се уче и вежбају да се у рату боре на мегдану. Отада се већ цар о њима стара и плату им даје. Од њих цар бира за свој двор оне који су извежбани и плату им повећава. Млађи старијег мора слушати, а који поодрасту и дођу до мужанских година, те шаље у градове на стражу, како је већ писано.

Константин Михаиловић из Островице, Јаничарове успомене или турска хроника, Београд, 1986, 149-150.

---

Царство се организовало. Институција јаничара, створена у време Мурата I, претрпела је, чини се, велике промене за време Бајазита I. У сваком случају, од периода његове владавине сусрећу се први помени система девширме (devşirme), редовног „одабира“ (у нашој традицији познат као данак у крви, прим. прев), младих хришћана који су примали ислам, бивали потурчени, васпитавани и образовани у анадолским породицама и у самој Палати, по веома строгим правилима, да би затим чинили војску која је била под непосредном командом султана, док су неки од њих вршили службу у државном административном апарату. Они су чинили ону институцију која се звала капи кулари (kapı kulları), „робови“, мада би било боље рећи „слуге“ Порте. Циљ такве праксе није био да се „униште“ млади хришћани, као ни то да се одвоје од своје родне средине (то и није увек био случај), већ да се владару обезбеде верне слуге, чија је каријера зависила од властитих способности. Та институција ће имати велики значај у историји Царства.

Историја Османског царства, приредио Робер Мантран, превела са француског Ема Миљковић Бојанић, Београд, 2002, 59-60.

---

Прихватање ислама народ је називао турчењем, па су тако и нови муслимани називани потурицама и Турцима, иако нису припадали турском народу. Као и други околни хришћански народи у то време, Срби су сматрали да онај који одбаци стару веру и прими нову истовремено престаје да припада свом народу. Припадност верској заједници била је у то доба важнија од припадности народу.
Било је примера насилног наметања нове вере. Један од најочигледнијих био је такозвани данак у крви, када су дечаци из хришћанских породица, један или више њих из села, узимани за службе на султановом двору и за попуњавање најбољих војних јединица – одреда јаничара. Већини је тај данак изузетно тешко пао, али је било и оних који су у томе видели прилику да свом детету обезбеде бољу будућност, без обзира на то што је оно мењало веру и што је требало да заборави дотадашњи живот. Ипак, та мера није примењивана у свим крајевима Балкана, нити се односила на све поданике. Већ у XVII веку веома је ретка, а пред крај тог столећа била је скоро заборављена.

Александар Фотић, У Османском царству (XV-XVIII век), Београд, 2007, 8.

---

Мехмед-паша Соколовић (1505-1579)

Рођен је у околини Вишеграда и као дечак одведен данком у крви у Једрене. Млади јаничар је захваљујући својој способности и сналажљивости брзо напредовао у турској служби. Адмирал је од 1546, румелијски беглербег од 1549, трећи везир од 1555, други од 1561, а велики везир од 1565. године. Пре него је добио највише звање у земљи после султана, Мехмед-паша се оженио (1562) султановом шеснаестогодишњом кћерком Исмихан (Есма), иако већ имао два одрасла сина.
Мехмед-паша никада није заборавио свој крај и свој народ и узвраћао му је на разне начине. За његовог везировања обновљена је Пећка патријаршија (1557), а за патријарха је постављен његов блиски рођак. Од више задужбина поменимо мост на Дрини код Вишеграда, о коме је књижевник Иво Андрић написао чувени роман, и везирову џамију у Цариграду. Оба објекта градио је чувени неимар Синан.
Мехмед-паша је био храбар ратник, који је успешно ратовао и у Азији и у Европи (освајање Баната). Он је био и изузетно вешт политичар, који је везировао за владавине три султана – Сулејмана Величанственог, Селима II и Мурата III. Ниједан Србин више није досегао до тако високих положаја на Порти, нити стекао могућност да буде на услузи свом покореном народу. Убили су га његови политички противници.

Радош Љушић, Историја за седми разред основне школе, Београд, 2004, 36.

---

Сакупљање данка у крви, минијатура из XVI века, Mузеј Топкапи палата, Истанбул

---

Приредио: Настава историје

Документарни филм „Тесла – господар муња“ (2000)

Продукција и режија: Robert Uth
Сценарио: Robert Uth, Phylis Geller
Производња: PBS America
Година: 2000.

Информације о филму: The Internet Movie Database
Приредио: Настава историје

Београд, 1932. године – Трг Теразије са фонтаном

Београд, 1932. године. Један од првих звучних снимака у Београду. Трг Теразије са фонтаном. Хотел Балкан. Хотел Москва.

Belgrade, 1932. One of the first sound recordings in Belgrade. Terazije Square with the fountain. Hotel Balkan. Hotel Moscow.

Извор: Југословенска кинотека – Званични YouTube канал
Приредио: Настава историје

Резултати Државног такмичења из историје ученика основних школа 2019. године

Овде можете преузети коначне резултате са Државног такмичења из историје ученика основних школа, које је одржано 12. маја 2019. године у ОШ „Мирослав Антић“ у Нишу.

Извор: Друштво историчара Србије „Стојан Новаковић“
Приредио: Настава историје

Документарни филм „Прослава 1600-годишњице Миланског едикта у Нишу“ (1913)

На 1600-годишњицу доношења Миланског едикта цара Константина (рођеног у Нишу) и 35-годишњицу ослобођења Ниша од турске владавине, епископ нишки Доситеј је покренуо иницијативу да се у Нишу направи велика прослава, која је одржана од 28. до 30. децембра 1913. године. Свечаностима су присуствовали регент Александар, принц Павле, председник владе Никола Пашић, митрополит српски Димитрије, епископи, свештенство и многобројни грађани Ниша. Од страних гостију присуствовали су руски царски посланик Николај Хартвиг, посланици савезница Србије у II балканском рату, Румуније, Грчке и Бугарске, као и представници Руске православне цркве на челу са Анастасијем, епископом Јамбуршким и ректором Петроградске духовне академије. Филм прати долазак регента Александра и принца Павла на нишку железничку станицу, и свечану поворку која се формирала пред нишком Саборном црквом, после свечане службе у част Миланског едикта. Литија у којој су били свештеници, високе званице и многобројни грађани се упутила главним нишким улицама ка новоподигнутом споменику свештеницима обешеним од стране Турака 1821. године, а споменик је осветио епископ јамбуршки Анастасије. Последњег дана прославе, 30. децембра званице су обишле стару нишку цркву Светог Пантелејмона, а потом су обишли артиљеријску касарну и присутвовали ревији хаубичких јединица.

Извор: Југословенска кинотека
Приредио: Настава историје

Тестови са окружног такмичења из историје ученика основних школа 2019. године

Овде можете преузети тестове са решењима:
V разред
VI разред
VII разред
VIII разред

Приредио: Настава историје

Тестови са општинског такмичења из историје ученика основних школа 2019. године

Овде можете преузети тестове са решењима:
V разред
VI разред
VII разред
VIII разред

Приредио: Настава историје

Документарна серија “Пут у будућност 2” (РТС, 2018)

Нова, друга сезона серије „Пут у будућност“ поставља мноштво питања у име уметности – која више није само слика или скулптура, она излази из задатих медија, шири се у реч, објекат, филм, тело.
У трагању за одговорима, крећемо се, као и прошлог пута замишљеном поземном железницом, излазимо из ње на најнеобичнијим местима, срећемо уметнике, пролазнике, експерте и љубитеље који нам помажу да разумемо необични нови свет уметности друге половине прошлог века.
Велики прасак емиграција, пада Зида, нестанка слике, турбуленција и Истока и Запада, згуснуте атмосфере Београда, Југославије и Европе које ће донети нове ратове. Побуњени уметник постаје избегли уметник, визуелно се помера ка церебралном, а целокупна уметност постаје, више него икад, немирна, критична и побуњена.
Поново је аутор и Познавалац прилика Борис Миљковић, а форма „Пута у будућност“ нешто је другачија: то више није стриктна историја уметности, каква је можда била у прошлој сезони, овога пута то је форма видео есеја уобличена по питањима за чијим одговорима се трага. Почиње са антифашистичким споменицима, завршиће се могућим исходиштима савремене уметности данас.
Путујемо од Београда до Јасеновца, Козаре, Берлина, плажа Њујорка, од руске модерне избегличке литературе до Лајбаха, од СКЦ-а до Горки театра, разговарамо са Брацом Димитријевићем, Рашом Тодосијевићем , Марином Абрамовић, ДеСтилом Марковићем и многих познатим историчарарима уметности, путницима, пријатељима и моделима. Отићи ћемо до Токија, вратићемо се у клуб Академија, у Београду.

Прва епизода – Споменици
Друга епизода – Носталгија
Трећа епизода – Маринела
Четврта епизода – Сентиментално васпитање
Пета епизода – Три приче о Титу
Шеста епизода – Отаџбина, домовина, дежела
Седма епизода – Недеља
Осма епизода – Раша
Девета епизода – Брацо и три приче о Бојсу
Десета епизода – Нови Сад
Једанаеста епизода – Гејминг

Главни и одговорни уредник Културно-уметничког програма: Небојша Брадић
Аутор серије: Борис Миљковић
Продукција: Радио-телевизија Србије
Делегат продукције РТС: Александар Јанковић
Извршни продуцент: Јована Караулић
Директор фотографије: Андреја Леко
Монтажер: Никола Пурић
Арт директор: Тијана Здравковић Марић
Драматург: Милица Жебељан
Дизајн звука: Предраг Антоновић
Колор корекција: Андреја Леко и Никола Пурић
Дрон оператер: Дејан Кремић Крема
Архивски материјал: Марко Влаховић
Музичка тема серије: Исидора Жебељан, Ђиротондо за ободу, клавир контрабас и удараљке
Година: 2018.

Извор: РТС – Културно-иметнички програм – Званични канал
Приредио: Настава историје

Пројекат „Филм некад и сад“

Пројекат „Филм некад и сад“ објављен је у Зборнику радова конкурса „Дигитални час“ 2018/2019. у категорији – Друштвене науке, уметност и спорт.

Пројекат је предвиђен да се реализује у осмом разреду кроз наставни предмет Свакодневни живот у прошлости у оквиру теме „Фотографија, филм, радио и телевизија некад и сад“. Спроводи се интердисциплинарно, јер се феномен филма може обрадити кроз наставне јединице/теме прописане програмом за осми разред основног образовања и васпитања из историје, ликовне културе и српског језика. У корелацији је са наставним предметима информатика и рачунарство, техничко и информатичко образовање, грађанско васпитање, енглески језик, музичка култура.

Циљ пројекта је да ученици прошире знања о улози филма у свакодневном животу људи некад и сад и усвоје основне теоријске и функционалне појмове из филмске уметности. То најбоље могу ако га сами осмисле и сниме, у чему ће им помоћи савремене дигиталне технологије. Самосталном израдом пројекта применом ИКТ-а развијаће креативне способности,  истраживачку радозналост и способност повезивања знања из различитих области.

Часови се изводе у дигиталном кабинету, на мобилним телефонима и рачунарима. Пројекат се реализује у четири наставна часа и три ваннаставне активности као домаћи задаци (припрема презентација, писање сценарија за филм и снимање филма). На првом часу „Историја филма“ ученици ће се преко излагања наставника употребом програма WordPress упознати са настанком и почецима филма. Други час „Теорија филма“ предвиђен је за ученичке презентације (PowerPoint, Prezi), путем којих ће научити основне појмове и елементе филма. На трећем часу „Како снимити филм“ упознајемо се са мобилним апликацијама за снимање филма и обраду (Stop Motion Studio, Magisto Video Editor & Maker, MAVIS – Pro Camera, iMovie, KineMaster, VivaVideo, Video Show, Intro Maker). Четврти час „Ученици седме уметности приказују“ осмишљен је за пројекције филмова ученика и евалуацију.

Преузми рад: Филм некад и сад
Извор: Зборник радова конкурса „Дигитални час“ 2018/2019.

Приредио: Настава историје

Документарни филм „Стварање Краљевине СХС“ (РТС, 2018)

Документарни филм о стварању Краљевине СХС даје приказ догађаја који су довели до формирања нове државе, Краљевства Срба Хрвата и Словенаца, како се та држава на самом почетку звала. О историјском процесу, чињеницама и догађајима који су предходили формирању краљевине говоре еминентни историчари са простора Словеније, Хрватске, Босне и Херцеговине, Црне Горе и Србије.

Аутор: Слађана Зарић
Стручни консултанти: др Љубодраг Димић, др Мира Радојевић и др Александар Животић са Филозофског факултета у Београду
Продукција: Информативни програма РТС-а
Година: 2018.

Извор: РТС
Приредио: Настава историје